教育是科学,更是艺术
育人为本,德育为先”,教师职责必须做到“学生为本,做人为先”。教育是爱的事业,所以教育必须建立在爱与智慧的基础上。教育是科学,更是一门活生生的艺术,它不仅需要知识,更需要创意。


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作者 李亚鹏

近一段时间,我看了郭声健老师的美国音乐教育考察报告,顿时产生了深刻的反思。纵观中美两国的音乐教育确确实实有很大的不同,单从美国音乐教育方面而言,其教育活动中的方方面面无不凸显十分另类的音乐观念和创造性思维,无论是理论还是实践方面都彰显得恰到好处,演绎得美奂美轮,这也许就是美国音乐教育之所以如此成功的原因吧。而再看看国内,毫不谦虚的说,几乎没有音乐教育活动丝毫生机,语数外理化生占据半壁江山,其他艺术类科目方面自然处于十分尴尬的处境,事实情况也的确如此。这篇文章就是以美国音乐教育实际来窥见我国的音乐教育现状,以期来获得对我国音乐教育方面的可借鉴方式。

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  卡尔.奥尔夫(Karl Orff,1895-1982),德国著名作曲家,音乐教育家。其创立的奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,历经七十余年仍保持着旺盛的生命力,在世界各地被广泛的传播、实践,对世界音乐教育产生了重大的影响。上世纪七十年代,奥尔夫音乐教育进入中国,因为与中国传统文化中的“乐教”的理念息息相通,逐步在中国音乐教育的沃土中生根、开花、结果,成为中国当代音乐教育史上在相当大的范围内被接受并颇具影响力的一种外国音乐教育体系,并且在中国创新、发展,不断创造着具有中国特色的、具有自己民族文化特点的新经验和新形式。

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Arts Management/Arts Administration,艺术管理,艺术管理专业是以现代管理观念与管理理论为依托,以文化市场需要为根据所设计的新型专业。它以综合培养、潜质全面开发的教学理念,通过大量与艺术管理相关的艺术生产、艺术市场营销、艺术经纪、知识产权、文化法规、公关、广告等课程,全面了解各种艺术门类的规律及特征。

所谓“现代管理观念与管理理论”,管理学背景的同学应该清楚,指的是科学和行为之后西方管理学发展的第三阶段,这个阶段的核心理论就是:没有核心。」谁让管理学是门理论永远落后于实践的学科。加上信息时代与全球化带来的现代企业的飞速变革,真正是百家争鸣、难分伯仲。而艺术组织又因为其运营内容的特殊性与常常伴随而来的非盈利性质而自成一派,导致要专设一个专业来研究。

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